9月1日，日本文部科学省宣布东北大学（简称“东北大”）成为第一所“国际卓越研究大学”认定候选校。“国际卓越研究大学”计划是日本政府启动的10万亿日元（约合人民币5000亿元）规模的基金，为瞄准全球顶尖研究水平的大学提供支援的一项顶尖大学建设计划。据介绍，新的建设计划启动实施后的首轮公开募集中，有东北大学、东京大学、京都大学、筑波大学、东京科学大学（东京工业大学和东京医科齿科大学计划合并） 、东京理科大学、早稻田大学、名古屋大学、大阪大学、九州大学等10所大学提出了申请。（摘编自双一流高教）
“持续丧失的教育权让教师们史无前例地集体反抗。”韩联社4日报道称，韩国各地教师纷纷放下粉笔、走上街头，控诉对教育现状的巨大失望。当日是首尔瑞草区瑞二小学一名教师的四十九日祭，该教师疑因被家长恶意举报、压力过大而自杀。各地教师将这一天定为“公立教育暂停日”，在国会和各市道教育厅等地举行追悼活动。近4天教育资讯，韩国又有3名教师接连自杀。尽管警方仍在调查其死因，但教师们认为，逝者都是因无法承受来自学生家长的压力而死。这点燃全国教师的愤怒情绪，预计抗议活动将持续下去。（摘编自环球时报）
近日，美国高等教育信息化协会发布了最新报告——《2023年学生与技术报告：学生体验中的灵活性、选择性与公平性》。报告的核心发现包括：
学生对于技术体验的期望取决于他们访问的互联网的质量，而这成为学生选择未来居住地时的重要影响条件。
学生的生活方式和环境会影响到他们对学习方式的偏好：大多数住在校外的学生倾向于线上与混和教学模式，而大多数住在校内的学生则倾向于现场参与式的教学模式。
学生正在区分自己的个人偏好与学习方式和混合课程模式带来的更大的伦理影响博冠体育，特别强调让所有学生有能力选择自己的参与方式的重要性。
当学生博冠体育被允许选择自己参与课程活动的方式时，他们对混合课程体验的满意度明显高于不被允许自主选择的学生。
残疾和残障学生在技术支持和求学体验方面存在明显的不满，尤其是学习方式偏好可能会受到与特定类型残疾或残障相关的需求的影响。（编译自美国高等教育信息化协会，编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 王卉卉）
近日，加拿大各省和地方教育部长在萨斯卡通举行了加拿大教育部长理事会 (CMEC) 第111次会议，会议的一大亮点是批准了《CMEC 2023-2027年战略计划》，该计划概述了部长们希望相互讨论的主要共同优先事项。该计划确定了未来四年各省和各领同感兴趣的十个战略目标，归属于四大领域：一是竞争优势领域的目标旨在通过教育使得加拿大及其人民能够在全球范围内竞争；二是公平与包容领域的目标旨在促进所有人的终身学习；三是原住民教育领域的目标旨在促进各方对话，使各省和各领土在其教育系统中能够考虑到原住民的认识方式；四是心理健康与幸福领域的目标旨在支持学生和教育工作者的学习和教学博冠体育，支持学生和教师获得良好的实现终身心理健康和幸福的技能和能力。会议期间，即将上任的CMEC主席，现任安大略省教育部长斯蒂芬·莱切表示“通过提高生活和工作技能、发展领导力、推行STEM 教育和更多实践学习，我们可以缩小技能差距，激发加拿大年轻人的希望，并促进全国各地的经济增长。”（摘编自加拿大教育部长理事会）
经合组织发布的《教育概览》是世界各地教育状况的权威指南。它分析各级教育，并提供有关成绩、入学率、财政和教育系统组织等主题的各类数据，其每年的主题各有侧重，而《2023年教育概览》的重点之一是职业教育和培训。近日博冠体育，经合组织发布了《2023年教育概览：职业教育专题报告》（Spotlight on Vocational Education and Training: Findings from Education at a Glance 2023），聚焦各国职业教育发展的趋势与挑战。
职业教育和培训是一个国家教育系统的重要组成部分，它可以通过提供在工作中获得的最佳技能，帮助弥合学校教育和就业之间的差距，并提高学习效果。增加职业培训的机会对于满足对技术工人日益增长的需求，确保更多年轻人能够适应数字化转型带来的深层变化并从中受益至关重要。
报告指出，在经合组织成员国的学校中，44%的高中生都参加了职业教育和培训，尽管这一比例很高，但在多数国家，职业教育仍然被视为底部的教育手段。并且，在所有高中职业教育学生中，只有不到一半的学生参加了含有工作元素的课程学习。此外，经合组织国家平均有四分之一的职业教育与培训学生在没有直接接受职业教育的情况下参加了高中课程。因此，确保职业教育与其他教育水平之间搭建更加强而有力的沟通途径非常重要，职业课程必须提供继续攻读高等教育所需的资格。同时，还需要设计更多的高等教育课程，来培养毕业生的职业技能，以此满足年轻人获得有效的职业指导的愿望，探索更多的就业机会。（编译自经合组织，编译者：上海师范大学国际与比较教育研究院 马韵竹）
9月18日至19日在纽约举行的2023年联合国可持续发展目标峰会通过了一项政治宣言博冠体育，其中包括对高等教育和研究产生影响的承诺，标志着加速实现可持续发展目标的新阶段的开始。
联合国在峰会上发布的一份关于教育转型的报告称，与教育相关的可持续发展目标(包括关于教育的可持续发展目标4)的进展严重偏离轨道。（注：目标4为优质教育，即实现优质教育的进展较大，但COVID-19对教育造成了毁灭性影响，在所研究的104个国家中，每5个国家中就有4个国家造成了教育质量损失。如果不采取额外措施，到2030年，只有六分之一的博冠体育国家能够实现普及中学学业的目标，估计仍将有8400万儿童和青年失学，约3亿学生将缺乏人生成功所必需的基本算术和识字技能。）
根据这份政治宣言承诺，联合国193个成员国将“继续增加对包容和公平的优质教育的投资，并为所有人提供终身学习机会”，包括数字教育、可持续发展教育、技能提高、负担得起的高等教育和职业培训，以及教师的持续专业发展。各国政府承诺减少女孩受教育的障碍，消除性别和残疾差距。
在科学方面，成员国表示，它们将帮助发展中国家更多地从科学、技术和创新中受益，方法是促进获取开放科学、负担得起的开源技术和研发教育资讯，并寻求更好地实现人工智能的好处，同时应对其挑战。（摘编自世界大学新闻）
9月27日，泰晤士高等教育(THE)发布了2024年世界大学排名的结果。今年是该排名的第20届，共有来自108个国家和地区的1904所大学上榜，较去年的1799所大学参与量进一步提升。牛津大学是本次泰晤士高等教育世界大学排名中排名最高的大学，斯坦福大学位列世界第二名，成为排名最高的美国大学，排名第三名的则是麻省理工学院。全球前十名高校中，有三所来自英国，其余七所均来自美国。清华大学继续领跑亚洲，位列全球第12名，同比提升四位，该校也是亚洲第一；北京大学位列第14名，同比上升三位。（摘编自泰晤士高等教育）
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