《中国教育报》所吸引我的,是在时代的大潮中因势而谋、应势而动、顺势而为、与时俱进的姿态。无论是版面的设置与编排,还是内容的取舍与呈现,总能给人以常读常新的感觉,让读者有“登山揽胜、林中探幽”的收获之乐。
在这里,可以感受到创新活力奔涌的气息。譬如,地方新闻版最新推出的科技教育栏目,在重磅的新闻报道稿后,还配以“局长说”“专家说”“记者说”,让读者分别从局长的全局观念博冠体育、专家的专业视角、记者的观察视角,博冠体育对该地区的创新改革经验有全方位的了解和认识。
在这里,博冠体育可以触摸到全国最前沿的教育思想。犹如打开了一扇精彩的窗口,博冠体育透过“窗口”欣赏不同的教育风景。而其中所蕴含的教育思想,让人感受到教育改革创新的澎湃力量,给人以智慧的启迪和引领。
在这里,可以确立学习的“对标系”,发现创新改革的“指南针”。对于各地通讯员来说教育资讯,很容易因为局限于一隅教育资讯,陷入“一叶障目,不见森林”的境地,把当地实际上已经缺少推广价值的做法当作典型经验去“打造”,往往“忙而无功”。而借助像《中国教育报》这样集权威性与专业性于一体的媒体,往往能开阔通讯员的视野,博冠体育“站得高,看得远”。
对于教育工作者来说,一盘盘“有料”的地方新闻,既是思想上的“营养餐”,也是促使其对工作不断进行再思考、再行动、再提升的“助推器”和“催燃剂”。